Nieuwsflash 04-05
Inhoud
De vzw Auschwitz in Gedachtenis organiseert jaarlijks een schrijfwedstrijd op het einde van de maand januari. Op 27 januari herdenken we immers de bevrijding van de kampcomplexen van Auschwitz en Birkenau, nu precies 60 jaar geleden.
De leerlingen van 5 en 6 ASO namen deel aan deze verhandelingswedstrijd. De titel van hun werkstuk was 'Hitler wordt hip'. Via deze link kunnen jullie de verhandeling lezen van de hand van Gorik Noynaert (508), die laureaat geworden is voor Oost-vlaanderen.
De zes laatstejaars die in het scholierenparlement zetelen, namen ook nog deel aan een ander prestigieus project op 17 en 18 februari. Tien Belgische scholen (5 Nederlandstalige en 5 Franstalige) werden immers geselecteerd voor het ‘project Europolis’, dat uitgaat van het Belgisch bureau bij de Europese Gemeenschap, en het is een grote eer voor onze school om voor het derde jaar op rij één van de tien geselecteerden te zijn. Het gaat hier om een tweedaagse simulatiezitting van het Europees Parlement waarbij elke school een commissie vertegenwoordigt (onze school was de Commissie Industrie, Onderzoek en Energie) die een resolutie moet verdedigen rond een actueel probleem. Zoals de echte Europarlementsleden verbleven onze leerlingen ’s avonds op hotel in Brussel waar uiteraard het lobbywerk met de andere scholen voortgezet werd.
Op 13 mei werd het werkingsjaar van het scholierenparlement
afgesloten met een plechtige slotzitting van alle scholierenparlementen in
Brussel. Over gans Vlaanderen bestaan er immers scholierenparlementen die op
verschillende momenten een rollenspel houden rond een vooraf bepaald en
voorbereid thema (dit jaar was het ontwikkelingshulp). Wij maken samen met het
KA Ninove en het College van Ninove deel uit van het parlement ‘Dender’.
De 12 vrijwilligers uit het vijfde en zesde jaar van onze school, die het ganse
jaar aan het rollenspel deelgenomen hebben, zetelden voor de slotzitting
respectievelijk in het Vlaams Parlement en de Senaat en debatteerden er met
politici en specialisten over ontwikkelingssamenwerking.
Een paar weken eerder was er reeds een lokale slotzitting in de Raadzaal van het
Stadhuis van Ninove met naast enkele lokale politici ook volks-vertegenwoordiger
Dirk Vander Maele die met de leerlingen in discussie ging.
-
Dag van Democratie en Verdraagzaamheid
Op 12 mei namen alle leerlingen van 6 ASO en TSO deel aan de ‘Dag van Democratie en Verdraagzaamheid’, die door het Gemeenschapsonderwijs georganiseerd werd in het Fort van Breendonk. Niet alleen bezochten zij, onder leiding van gidsen, het Fort zelf, tijdens de Tweede Wereldoorlog een sinistere gevangenis voor voornamelijk politieke gevangenen, maar tevens brachten zij een bezoek aan de projecten rond democratie en verdraagzaamheid, gerealiseerd door leerlingen van 12 verschillende gemeenschapsscholen.
Een van die projecten werd bedacht en uitgevoerd door 9 leerlingen van ons laatste jaar: Stéphanie Blairon, Sam Clarys, Stéphanie Devroey, Dorien Floru, Rozelien Meirlaen, Sarah Pardon, Joshua Van der Hulst, Nele Van Roy en Jan Willems. Zij hebben, met de actieve medewerking van oud-leerling Jelle Bellemans, momenteel student aan de Brusselse filmschool Narafi, in Breendonk een kortfilm gedraaid. Hierin spelen zij stukken van het proces van een nazi-misdadiger na. Het is eigenlijk een soort vervolg op de film ‘Schindlers List’ vermits de beklaagde Amon Goeth is, de sadistische kampcommandant uit deze film.
Op 12 mei werd onze kortfilm in de zgn. ‘Jodenbarak’ van Breendonk vertoond aan alle deelnemende scholen uit Vlaanderen (ongeveer 1500 scholieren bezochten die dag het Fort!). De toeschouwers vervulden, na het bekijken van de film, de rol van jury en beslisten dus over schuld en onschuld van de beklaagde en bepaalden zijn straf. Ons project werd door de vele bezoekers enthousiast ontvangen en zelfs gelauwerd als één van de beste van de dag.
In de namiddag werd de ‘Dag van Democratie en Verdraagzaamheid’ afgesloten met ‘Fortrock’: een concert voor alle aanwezige jongeren in het stadium van Willebroek. Hoofdact was zangeres Leki. Het voorprogramma bestond uit optredens van 5 groepjes uit de deelnemende scholen en ook hier stonden we weer op het podium. Onze ‘schoolband’ (bestaande uit Kim Aerts, Lisa De Mesmaeker, Gorik Noynaert en leraar Jan Muylle) bracht er twee nummers voor een dolenthousiast publiek.Proficiat aan de leerlingen die zich die dag ingezet hebben. Nu maar dromen van een Oscar of een Grammy.
-
Auschwitz herdenking in het Koninklijk Atheneum van Denderleeuw
Op 27 januari werd op vele plaatsen in de wereld de bevrijding van het concentratiekamp Auschwitz herdacht.
Ook de leerlingen van het Atheneum van Denderleeuw wilden hierbij stilstaan en een passende herdenking houden voor de ontelbare slachtoffers van onverdraagzaamheid, niet alleen uit Auschwitz, maar uit alle kampen en alle tijden.
Alle 400 leerlingen van de bovenbouw verzamelden na de speeltijd in de polyvalente zaal van de school.
In een uitermate ingetogen en intens moment lazen twee leerlingen van het laatste jaar een korte tekst. Rozelien las een ontroerend uittreksel uit het dagboek van Anne Frank, en Jan een tekst van de Belgische overlevende Jan Van Calsteren over het nut van dergelijke herdenking, even een citaat:
‘Is het zinvol dat verleden nu nog te vertellen? Ik denk van wel. Op voorwaarde dat we daar conclusies aan verbinden. Die ervaring in de kampen moet je in de juiste context plaatsen, de politiek-historische context van toen. Je moet ook de vergelijking maken met wat nu gebeurt, met vandaag. Als het blijft bij "een gruwelverhaal vertellen", dan is dat alleen maar een stuk geschiedenis, iets wat je hebt meegemaakt als ooggetuige, persoonlijke geschiedenis.’
Vervolgens werd er door alle leerlingen een minuut stilte in acht genomen ter nagedachtenis van de slachtoffers. Vooral dit stille bezinningsmoment, waar alle vertrouwde schoolse geluiden plots wegvielen, maakte een onuitwisbare indruk.
Als school verlenen wij onze medewerking aan een initiatief van Trends.
Het Trends-magazine organiseert immers een Onderwijsconventie
in het Vlaams Parlement op 17 februari 2005 met o.m. de ministers van Onderwijs
en Ec. Zaken.
De Centrale vraag op deze conventie: "Is het water te diep tussen onderwijs en
bedrijfsleven" zal trachten beantwoord te worden onder meer a.d.h.v. een stage
op onze school van een bedrijfsleider, de heer W. De Reuse (actueel president
van De Reuse n.v. en voormalig CEO van Picanol).
Uitgangspunten zijn:
§
In welke mate is het management van een school
vergelijkbaar met dat van een bedrijf? Wat kan er van elkaar geleerd worden? Op
welke wijze kunnen scholen efficiënter gerund worden ten aanzien van hun
basisopdracht? (beheer van schaarse middelen, evaluatie leerkrachten,
gastcolleges door bedrijfsmensen, enz.)
§
Waar dient het onderwijs meer aandacht aan te besteden? (jobcomfort
leerkrachten, competenties jongeren, enz.)
§
Op welke wijze kunnen bedrijven scholen helpen bij
de onderwijsopdracht?
Activiteiten op onze school:
1)
voorafgaande enquête voor leerlingen van 6 ASO/TSO over perceptie
“ondernemerschap” (di. 11-01)
2) op
basis van de resultaten zal een discussie plaatsvinden o.l.v. dhr. W. De Reuse
met een groep leerlingen van 6ASO/TSO (do. 13-01)
3)
er wordt nagegaan in hoeverre ons onderwijs naast kennisoverdracht ruimte
toelaat voor het ontwikkelen van talenten (vaardigheden). Hiervoor zal dhr. W.
De Reuse lessen bijwonen bij collega L. Vernaillen (ma. 17-01)
4) alle
vakgroepverantwoordelijken en geïnteresseerden zullen een uiteenzetting bijwonen
van dhr. W. De Reuse gevolgd door een discussie over kennisoverdracht versus
talentenonderwijs en HR-management in onderwijs versus bedrijfswereld
(do. 20-01).
Zowel voor onze school als voor de bedrijfswereld
(vertegenwoordigd door dhr. W. De Reuse) is dit een bijzonder leerrijke
confrontatie.
-
Actie Tsunami 12-12: KAD doet mee!
14 januari 2005: in België is het de grote dag voor de actie 12-12. Tientallen initiatieven, gezamenlijk acties, TV, radio, ... iedereen draagt zijn steentje (of zijn centje) bij om de slachtoffers te steunen van de verschrikkelijke waterramp in Zuid-Oost-Azië.
Ook het KAD wil niet achterblijven. Wij hoorden alle dagen dezelfde vraag van de leerlingen: "Wat kunnen wij doen!?" Op enkele dagen kwamen er verschillende plannen en ideeën, het ene al wat gewaagder of grootschaliger dan het andere. Wie durft er nog te beweren dat de 'jeugd van tegenwoordig' niet meer geëngageerd is?
Maar om niet te verdrinken (excuseer voor het woordgebruik) in al die verschillende ideeën, hebben we besloten om onze krachten te bundelen.
De initiatieven worden allemaal samengebracht op onze themadag van 29 april. Die zou trouwens dit jaar toch al draaien rond Noord-Zuid-verhoudingen en Fair-Trade (want wij zijn dit jaar officieel een "Fair-Trade-School"), dus deze acties zouden hier prima bij passen.
In plaats van de leerlingen alleen bewust te maken van deze problematiek, krijgen zij nu de kans om concreet iets te doen en hun eigen bijdrage te leveren aan de actie.
Want na de grote eerste golf (nogmaals excuseer voor het woordgebruik) van hulpacties en initiatieven, zal er nog maanden en zelfs jaren geld en hulp nodig zijn.
Op 29 april dragen wij ons steentje bij: het KAD doet mee!
-
Handel uit respect op het KAD!
Oxfam Fairtrade
Oxfam Fairtrade (het vroegere Oxfam-Wereldwinkels Verdeelcentrum) koopt producten van georganiseerde kleine of middelgrote producentengroepen in het Zuiden. Oxfam Fairtrade betaalt hen een eerlijke prijs. Dit garandeert de producent een waardig inkomen. Deze eerlijke prijs is meestal hoger dan de gangbare marktprijs. Dankzij de samenwerking met Oxfam Fairtrade kan de producent betere leef- en werk-omstandigheden creëren. De producenten kunnen de eerlijke prijs investeren in betere landbouwtechnieken, productontwikkeling, training en opleiding, gezondheidszorg, huisvesting, infrastructuur,…
Hoe het begon
Eerlijke handel is al enkele jaren geen onbekende meer in Denderleeuw!
Twee jaar geleden werd tijdens de eerste ‘Week van de Fair Trade’ in alle klassen tijdens de lessen levensbeschouwing het principe van eerlijke handel geïntroduceerd. Daaraan werd een informatief bezoek aan een wereldwinkel stand gekoppeld. Begrippen als ‘eerlijke prijs’, ‘duurzame handelsrelaties’, ‘voorfinanciering’, ‘rechtstreekse aankoop’, ‘gendergevoeligheid’, ‘ecologie’, ‘sociale vereisten’, ‘traceerbaarheid’, … die eerlijke handel onderscheiden van de reguliere handel, werden uitvoerig geïllustreerd en besproken.
Uit deze succes week kwam de vraag van leerlingen naar boven om een wekelijkse verkoop van wereldwinkel producten te organiseren. Zo gezegd, zo gedaan. Een groepje vrijwilligers nam dit engagement op zich. Elke week werden op donderdag (h)eerlijke tussendoortjes aangeboden in de pauze van 11uur en tijdens de middagpauze.
Vorig schooljaar namen de leerlingen van 6 handel fairtrade producten op in hun assortiment van producten in het kader van hun mini-onderneming. Oxfam Fairtrade werd hun belangrijkste leverancier!
De wekelijkse verkoop op school was gewaarborgd en werd uitgebreid tot twee verkoopsdagen. Ook werden door de leerlingen naar aanleiding van de kerstdagen geschenkenmanden met (h)eerlijke voedingsproducten samengesteld.
Voor het vak levensbeschouwing kregen de leerlingen als GIPopdracht de taak een productdossier samen te stellen. Op deze manier werd het begrip eerlijke handel uitgediept a.d.h.v. één concreet product: wie zijn de producenten, waar gebeurt de productie, hoe verloopt het transport, welke is de prijsstructuur, …
Deze geslaagde mini onderneming zorgde voor een forse verkoop van eerlijke handelsproducten op school. Tevens werden de leerlingen zich ook beter bewust van hoe eerlijke handel in de praktijk verloopt!
Dit schooljaar werd vanuit de leerlingenraad opnieuw de vraag gesteld naar de verkoop van fairtradeproducten. Tevens kwam vanuit Oxfam Fairtrade de vraag om ‘Fairtradeschool’ te worden.
Dit project houdt in dat gedurende één schooljaar lang de thema’s ‘eerlijke handel’ en ‘Noord-Zuidverhoudingen’ in de aandacht worden geplaatst. Het is de uitdrukkelijke bedoeling om zoveel mogelijk leerlingen te bereiken, in het bijzonder de leerlingen van technisch en beroeps. Daarom wordt gekozen voor een laagdrempelige en actieve manier van werken. Dit project wordt gedragen door leerlingen en de kerngroep legt zichzelf gedurende het schooljaar drie uitdagingen op. Voor elke geslaagde uitdaging staat daartegenover een tegenprestatie van Nationaal én van de schooldirectie.
De kerngroep van leerlingen krijgt materiële én morele ondersteuning vanuit Oxfam Fairtrade, maar krijgt ook vorming omtrent eerlijke handel aangeboden.
Op 5 oktober beslisten een 13-tal enthousiaste leerlingen in dit project te stappen en zich een schooljaar lang hiervoor te engageren!
De werkgroep Fairtrade werkt daarbij heel nauw samen met de leerlingenraad!
De Wereldwinkeljongeren zelf aan het woord
Naar school gaan is meer dan lessen volgen! Wereldwinkel op school is dé manier om effectief de handen uit de mouwen te steken, eerlijke handel verder uit te bouwen en zo op een prettige manier ons steentje bij te dragen aan een rechtvaardiger wereld.
We houden elke maandag en dinsdag verkoop van eerlijke handelsproducten op de school. Dit betekent zelf een winkel beheren en producten verkopen tijdens een pauze of na de schooluren. We zijn niet alleen. Heel wat jongeren in Vlaanderen zijn hiermee actief bezig!Maar we doen meer dan 'winkeltje spelen': we voeren actie, we bespreken eerlijke handel, volgen vorming rond Fairtrade en volgen de actualiteit op in verband met de Noord-Zuid verhoudingen.We legden onszelf drie uitdagingen op voor dit schooljaar. Voor elke geslaagde uitdaging heeft de school én Oxfam Fairtrade een tegenprestatie beloofd!
Uitdaging 1
Elke maandag en dinsdag verkoop van fairtrade producten tijdens de pauze van 11u. 30% van onze wekelijkse verkoop moet bestaan uit bio producten!
Uitdaging 2
Als afsluiter van de valentijnsweek houden we een gezond en (h)eerlijk ontbijt voor alle leerlingen! We bieden bioproducten en producten van de Oxfam Fairtrade aan. We willen de leerlingen kennis laten maken met andere culturen en hun eetgewoonten via een 'toeristische reismarkt'!
Uitdaging 3
De jaarlijkse themadag (georganiseerd voor en door leerlingen!) willen we ophangen aan de kapstok van ‘eerlijke handel’. Allerhande informatieve, creatieve, muzikale,... workshops en nog veel meer uit Noord en Zuid staan op het programma!
Als u nog meer informatie wil over Fairtrade dan kan u surfen naar www.oww.be
Wie nog een suggestie heeft, u bent altijd welkom tijdens onze vergaderingen elke dinsdag om 13.00 uur in de mediatheek.
Waarom wereldwinkel op school?
De vakoverschrijdende eindtermen vragen van ons als school dat we aandacht besteden aan ‘opvoeden tot burgerzin’, dat we leerlingen opvoeden tot kritische maar ook betrokken en geëngageerde medeburgers.
Door het ondersteunen en coachen van initiatieven van leerlingen zelf, willen we deze maatschappelijke opdracht waar maken! Leerlingen leren overleggen en leren compromissen afsluiten, leren afspreken met elkaar, leren haalbare objectieven formuleren en nastreven, denken na over doelstellingen en bereikte resultaten, leren eigen acties evalueren, verdiepen zich in de filosofie van Oxfam Fairtrade en andere mensenrechtenorganisaties, zoeken naar aangepaste promotiestrategieën, … Dit alles doen ze op een autonome en zelfstandige manier.
Maar ook de eindtermen rond milieu- en gezondheidseducatie krijgen dankzij dit initiatief concrete invulling.
En uiteraard is er ook de voorbeeldfunctie. Als school kiezen we kleur voor een geëngageerde multiculturele samenleving waar engagement en zorg dragen voor relaties op micro én op macro niveau geen holle slogans zijn, maar tastbaar en voelbaar op school aanwezig zijn.
Namens de werkgroep,
Stijn De Bock, Donna Rogge en Dirk Vannoorenberghe.
Terug -
Project "Scientists at work"
Dit jaar nemen 18 leerlingen uit 6 ASO deel aan de tweede editie van "Scientists at work". Dit project wil jongeren de kans geven om gedurende een dag experimenten uit te voeren in een biotechlabo onder de vakkundige leiding van een projectleider/vorser.
Op dinsdag 23 november trekken onze leerlingen naar de VUB waar ze gaan werken aan 2 projecten. De leerlingen van 603 en 605 hebben het project "Moleculaire diagnostiek van de slaapziekte" toegewezen gekregen en de leerlingen van 608 en 610 werken aan het project "DNA en proteïnen, de basis van het leven onder de loep genomen."
Nadien moeten ze hun resultaten, ervaringen en bedenkingen
verwerken in een eindwerk dat tegen 13 april moet voltooid zijn.
Uit alle ingezonden eindwerken zal een onafhankelijke jury 10 laureaten
selecteren. Deze 10 laureaten krijgen dan de gelegenheid om op de slothappening
hun project persoonlijk te gaan voorstellen aan de jury. De jury zal dan 3
winnaars aanduiden. Op 26 april worden de laureaten bekendgemaakt.
Alle deelnemers worden met een leuke prijs bedacht en zullen zeker een unieke
ervaring rijker zijn.
Op woensdag 10 november was er bezoek uit Roemenië op onze school. Silviu Lancea en Florin Hetrea, respectievelijk directeur en onderdirecteur van het ‘Stefan Iosif Gymnasium’ in Rupea, waren op uitnodiging van het ‘Jumelagecomité Denderleeuw’ op bezoek in ons land en maakten van de gelegenheid gebruik om het uitwisselingsproject Rupea-Denderleeuw boven de doopvond te houden. Klik hier voor foto's
Dit internationaal en vakoverschrijdend project ziet er als volgt uit:
januari 2005: Roemenië-namiddag waar niet alleen het project maar ook Rupea voorgesteld worden aan de leerlingen van 5 ASO
februari-mei 2005: de leerlingen werken in kleine groepjes in het kader van de vakken aardrijkskunde, Frans, geschiedenis, godsdienst en zedenleer een dossier uit om onze samenleving in Rupea te gaan voorstellen; tegelijk treden zij via mail in contact met de leerlingen van het vijfde jaar van het ‘Stefan Iosif Gymnasium’
juni 2005: een buitenschoolse jury duidt het beste van de groepswerken van de leerlingen aan
maart-april 2006: de winnende groep leerlingen vertrekt met de steun van het ‘Jumelagecomité Denderleeuw’ naar Rupea waar ze hun dossier gaan voorstellen in het gymnasium. Een groep Roemeense leerlingen komt ook naar het atheneum om hetzelfde te doen. Uiteraard staan er langs beide kanten ook toeristische uitstappen op het programma (Rupea ligt in Transsylvanië – dus: het kasteel van graaf Dracula!)
Sinds oktober wordt er naast het meer traditionele leren, op onze school ook via een digitale leeromgeving gewerkt. Leerlingen en leerkrachten kunnen via een persoonlijke code zowel op school als thuis via het internet terecht op Smartschool. Hierop kunnen ze niet alleen berichten sturen naar medeleerlingen en leerkrachten, maar is er vooral de mogelijkheid om een deel van het schoolwerk op digitale wijze te verrichten: lesnota’s kunnen gedownload worden, bijkomende oefeningen kunnen gemaakt worden, taken kunnen elektronisch gepost worden, voor sommige vakken worden discussieforums gestart, via de weblinks van een vak kan men bijkomende informatie zoeken…
Deze manier van werken sluit niet alleen perfect aan bij de leefwereld van de leerlingen, maar is tevens een schitterende voorbereiding op verdere studies waar haast algemeen via dergelijk medium gewerkt wordt.